- Seit der Einführung von ChatGPT Ende 2022 hat KI das Hochschulwesen erschüttert. Die tiefgreifendste Auswirkung zeigt sich jedoch auf der Doktorandenebene, wo KI das Konzept des „originellen wissenschaftlichen Beitrags“ verändert.
- Aktuelle KI-Modelle können Literaturübersichten verfassen, Programmiercode generieren, Daten analysieren und wissenschaftliche Hypothesen vorschlagen. Mit „agentischer“ KI, die in der Lage ist, Unterziele zu setzen, aus Feedback zu lernen und Aufgaben zu koordinieren, könnte nahezu der gesamte Promotionsforschungsprozess maschinell unterstützt oder automatisiert werden.
- Der Autor simuliert ein Promotionsprojekt mithilfe eines fiktiven KI-Assistenten, HALe, der Umweltdaten abrufen, statistische Analysen durchführen, einen wissenschaftlichen Entwurf schreiben, Kritik vorschlagen und ein offenes Datenrepository erstellen kann – all das in wenigen Stunden statt in Monaten.
- Obwohl die aktuellen Systeme noch nicht vollständig autonom sind, spiegelt diese Fähigkeit wider, was KI bereits geleistet hat: das Schreiben von Aufsätzen, das Argumentieren, das Verarbeiten realer Daten und das Visualisieren von Ergebnissen mit zunehmender Zuverlässigkeit.
- Dies wirft die Frage auf: Was ist „originäre Forschung“? Wenn KI Inhalte und Analysen erstellen kann, verlagert sich die Rolle des Doktoranden von der Durchführung hin zur Fragenstellung, der kritischen Reflexion und der Überprüfung der KI-Ergebnisse.
- Die Doktorandenausbildung muss sich auf kritische Bewertung, die Identifizierung von KI-Fehlern, die Analyse maschinell erzeugter Daten und die Vermeidung von „intellektueller Kompetenzatrophie“ durch übermäßige Abhängigkeit konzentrieren.
- Die Form der Disputation, der direkten kritischen Begutachtung und der Problemlösung in Echtzeit könnte wichtiger werden als die traditionelle schriftliche Dissertation.
- Einige Universitäten sind bereits aktiv geworden: Oxford hat einen Kurs zum maschinellen Lernen für Dozenten gestartet, Nanyang (Singapur) hat die KI-Kompetenz zur Pflicht gemacht, und die University of New South Wales hat campusweiten Zugang zu ChatGPT Edu bereitgestellt. Die meisten neuen Richtlinien beschränken sich jedoch auf ethische Leitlinien und berühren nicht die eigentliche Neugestaltung der Ausbildung.
- Wenn KI den Promotionsprozess von Jahren auf Monate verkürzen kann, müssen die Universitäten wählen: Entweder das Programm verkürzen oder den Umfang der interdisziplinären Forschung erweitern.
📌 KI erschüttert die Grundlage des Doktortitels – des höchsten Symbols des unabhängigen Denkens. Wenn Maschinen analysieren, schreiben und kreieren können, wird der wahre Wert eines Doktoranden in seiner Fähigkeit zu kritischem Denken, zur Problemstellung und zur Kontrolle der KI liegen. Die Form der Disputation, der direkten kritischen Begutachtung und der Problemlösung in Echtzeit könnte wichtiger werden als die traditionelle schriftliche Dissertation.
