I due distretti scolastici più grandi degli Stati Uniti hanno emanato rigide restrizioni sull’IA nelle scuole esattamente nella stessa settimana.
New York City ha vietato l’uso dell’IA a circa 600.000 studenti, dall’asilo nido fino all’ottavo grado, consentendone l’uso agli studenti delle superiori solo in circostanze specifiche.
Il distretto scolastico unificato di Los Angeles ha applicato una moratoria sull’uso dell’IA sui dispositivi scolastici per l’intero anno accademico 2026–2027.
A Chicago, diversi candidati al consiglio scolastico si sono impegnati a sostenere una moratoria di 3 anni sull’implementazione dell’IA generativa nelle scuole.
I genitori hanno espresso preoccupazione per il fatto che i bambini stiano diventando “cavie” venendo a contatto con i chatbot in età molto precoce.
Alcuni pareri hanno messo in discussione il fatto che i bambini di 5 anni credano ancora nella Fatina dei Denti ma venga già chiesto loro di interagire con i chatbot di IA.
Gli esperti hanno osservato che far rispettare i divieti non è semplice, poiché l’IA è già stata integrata in molte piattaforme educative, come Gemini sui Chromebook.
Alcuni educatori sostengono che un divieto totale potrebbe eliminare strumenti utili per gli studenti con esigenze speciali o che stanno imparando l’inglese.
Un sondaggio NPR/Ipsos ha mostrato che il 55% degli insegnanti ritiene che gli studenti usino principalmente l’IA per evitare di fare i compiti, il 54% pensa che l’IA diminuisca le capacità di pensiero critico e il 57% afferma che l’IA renda più difficile valutare l’effettiva preparazione degli studenti.
Più della metà degli insegnanti ha riferito che le scuole non hanno ancora emanato linee guida chiare sull’uso dell’IA.
Molti stati degli Stati Uniti stanno valutando la creazione di normative legali più rigorose per garantire che l’IA sia utilizzata in modo sicuro ed efficace nell’istruzione.
📌 La tendenza a rafforzare la governance dell’IA nell’istruzione negli Stati Uniti è in aumento, mentre i principali distretti scolastici come New York e Los Angeles limitano congiuntamente l’IA generativa. Nel contesto di persistenti dibattiti sui benefici e sugli impatti dell’IA sul pensiero critico, genitori, insegnanti e dirigenti scolastici chiedono a gran voce di stabilire standard chiari per proteggere gli studenti, pur mantenendo le applicazioni di IA che offrono un reale valore all’apprendimento.
