オーストラリアの大学は採点プロセスへのAIの導入を開始したが、見解は大きく分かれている。
アデレード大学、ニューカッスル大学、ディーキン大学、RMIT（ロイヤル・メルボルン工科大学）は、講師が最終責任を負うことを条件に、AIによる採点補助を許可している。
RMITでは、AIによる初期フィードバックの作成や異常検出を許可しているが、完全に依存することは禁じられている。
ニューカッスル大学は、講師が結果を再確認し、学生に通知した上で、学生がAIの使用を拒否することを認めるよう求めている。
アデレード大学はAIの補助のみを許可しており、講師自身が全ての課題を読み、評価し、検証しなければならない。
ディーキン大学は、フィードバックの質を向上させるためのAI利用を許可しているが、採点への使用は禁止している。
モナッシュ大学、ウロンゴン大学、ジェームズ・クック大学は、評価プロセスにおけるAI適用の可能性を研究している。
ニュースウェルズ大学（UNSW）、メルボルン大学、シドニー大学は、講師が試験の採点や評価にAIを使用することを禁止している。
マッコーリー大学、キャンベラ大学、チャールズ・スタート大学、セントラル・クイーンズランド大学、ニューイングランド大学、サザン・クイーンズランド大学などの多くの他校も、採点にAIを使用していない。
調査に回答した24校のうち、すべての大学で講師が業務においてAIを使用することが許可、あるいは推奨されていると回答した。
ニューカッスル大学では、短い解説動画や授業内のAIアバターなど、教育におけるAIの試験導入を行っている。
シドニー大学では、AIが雇用や教育の質に影響を与えることへの懸念から、講師陣による一部ストライキが発生した。
すべての大学が、学術的な評価、コメント、および最終決定は依然として人間が行わなければならないと強調している。
📌 オーストラリアの高等教育は、議論の段階から教育および評価へのAIの導入へと移行しつつあるが、人間の補助と代替の明確な境界線を維持している。多くの大学がフィードバックの作成やプロセスの補助としてのAIを受け入れているが、教育の質と学生評価の公平性を確保するため、採点や学術的な判断を下す責任は依然として講師にある。
