- Uno studio pubblicato a gennaio 2026 mostra che il 94,7% degli studenti delle scuole medie e superiori di Seoul ha utilizzato l’IA generativa.
- Il sondaggio è stato condotto dal Seoul Education Research and Information Institute nel luglio 2025, con la partecipazione di 26.541 studenti.
- Tra questi, il 93,8% degli studenti delle scuole medie e il 96,7% degli studenti delle scuole superiori avevano utilizzato l’IA generativa almeno una volta.
- Gli strumenti comunemente usati includono ChatGPT e Gemini.
- L’80% degli studenti ha dichiarato di utilizzare l’IA per scopi di apprendimento.
- Il 42,5% utilizza l’IA durante le attività in classe, mentre il 35,7% la usa per lo studio autonomo.
- L’IA è utilizzata maggiormente nelle materie linguistiche come il coreano e l’inglese, con oltre il 60% degli studenti che ne fanno uso.
- Il tasso di utilizzo dell’IA in matematica è del 38,3%, mentre musica e arte sono al di sotto del 20%.
- Nelle materie di lingua coreana, gli studenti usano l’IA per scrivere saggi, creare presentazioni, generare infografiche e riassumere testi.
- In inglese, l’IA viene utilizzata per tradurre frasi, imparare vocaboli e controllare la pronuncia.
- La diffusione dell’IA ha sollevato grandi preoccupazioni tra gli insegnanti.
- Il 93,4% dei 3.334 insegnanti intervistati ritiene che gli studenti stiano diventando eccessivamente dipendenti dall’IA generativa.
- Il 92,4% è preoccupato per il rischio di plagio e il 92,5% teme che gli studenti diventino passivi e che il loro pensiero critico diminuisca.
- Tuttavia, solo il 47,6% degli insegnanti ha dichiarato di aver insegnato agli studenti come utilizzare l’IA generativa in classe.
- Le ragioni principali per non insegnare l’IA sono la mancanza di tempo (37,7%), la scarsa comprensione dell’IA (22,8%) e il ritenerlo non necessario (12,2%).
- Oltre il 60% degli insegnanti stessi utilizza l’IA nel proprio lavoro di insegnamento.
- Il 58,3% usa l’IA per scrivere commenti di valutazione degli studenti e il 18,9% per preparare i piani delle lezioni.
- Circa il 70% degli insegnanti ha introdotto l’IA nelle attività di classe e oltre il 60% utilizza l’IA per correggere o valutare i compiti.
📌 Quasi il 95% degli studenti a Seoul, Corea del Sud, è entrato in contatto con l’IA generativa, principalmente per scopi di apprendimento, specialmente nelle materie linguistiche. Nel frattempo, oltre il 90% degli insegnanti è preoccupato per la dipendenza degli studenti, il plagio e il declino del pensiero critico. Il paradosso sta nel fatto che meno della metà degli insegnanti fornisce indicazioni sull’uso dell’IA, sebbene la maggior parte di loro abbia applicato l’IA alla valutazione, alla correzione e alla gestione della classe, rivelando un grande vuoto nell’educazione formale sull’IA.
