- 2026年1月に発表された研究によると、ソウルの中学生と高校生の94.7％が生成AIを使用したことがあります。
- この調査は、2025年7月にソウル教育研究情報院によって実施され、26,541人の生徒が参加しました。
- そのうち、中学生の93.8％、高校生の96.7％が少なくとも1回は生成AIを使用していました。
- 一般的に使用されているツールには、ChatGPTやGeminiが含まれます。
- 生徒の80％が学習目的でAIを使用していると回答しました。
- 42.5％が授業中の活動でAIを使用し、35.7％が自習に使用しています。
- AIは韓国語や英語などの語学教科で最も多く使用されており、60％以上の生徒が利用しています。
- 数学でのAI使用率は38.3％で、音楽と美術は20％未満でした。
- 韓国語の授業では、生徒はAIを使って作文を書いたり、プレゼンテーションを作成したり、インフォグラフィックを作ったり、文章を要約したりしています。
- 英語では、AIは文章の翻訳、語彙の学習、発音のチェックに使用されています。
- AIの普及は、教師の間で大きな懸念を引き起こしています。
- 調査対象となった3,334人の教師のうち、93.4％が、生徒が生成AIに過度に依存していると考えています。
- 92.4％が盗作のリスクを懸念しており、92.5％が生徒が受動的になり批判的思考力が低下することを恐れています。
- しかし、授業で生成AIの使い方を生徒に教えたことがあると答えた教師はわずか47.6％でした。
- AIを教えない主な理由は、時間不足（37.7％）、AIへの理解不足（22.8％）、不要だと考えている（12.2％）ことです。
- 教師自身の60％以上も、教育業務でAIを使用しています。
- 58.3％が生徒の評価コメントの作成にAIを使用し、18.9％が指導案の作成に使用しています。
- 約70％の教師がAIを授業活動に取り入れており、60％以上が課題の採点や評価にAIを使用しています。
📌 韓国・ソウルの生徒の95％近くが生成AIに触れており、主に学習目的、特に語学教科で使用しています。その一方で、90％以上の教師が生徒の依存、盗作、批判的思考力の低下を懸念しています。パラドックスは、教師の大多数が自身で評価、採点、学級運営にAIを応用しているにもかかわらず、AIの使い方を指導している教師は半数にも満たないという点にあり、公式なAI教育における大きな空白を示しています。
