- Eine Studie untersuchte 26.811 chinesische Schüler im Alter von 12 bis 18 Jahren im Zeitraum von Januar 2023 bis Juni 2025, um die Auswirkungen generativer KI auf das Lernen zu bewerten.
- Etwa 80 % der Schüler nutzten KI-Modelle wie Doubao und DeepSeek, während 20 % als Kontrollgruppe darauf verzichteten.
- Nach 6 Monaten stiegen die Hausaufgabennoten der KI-Gruppe im Vergleich zu vorher um durchschnittlich 18 %.
- Die für die Hausaufgaben benötigte Zeit sank von durchschnittlich 64 Minuten auf 45 Minuten.
- Die Prüfungsnoten der KI-Gruppe waren jedoch um etwa 20 % niedriger als die der Gruppe, die keine KI nutzte.
- Der traditionelle Zusammenhang zwischen Hausaufgaben- und Prüfungsnoten kehrte sich um: Viele Schüler mit hohen Hausaufgabenbewertungen erzielten schlechtere Prüfungsergebnisse.
- Die negativen Auswirkungen konzentrierten sich hauptsächlich auf Schüler, die KI nutzten, um Aufgaben schneller zu erledigen.
- Schüler, die weiterhin so viel Zeit für ihre Aufgaben aufwendeten wie die Nicht-KI-Gruppe, verzeichneten fast keinen Rückgang der Prüfungsnoten.
- Dies zeigt, dass die Art und Weise der KI-Nutzung wichtiger ist als die Frage, ob sie überhaupt genutzt wird.
- Die Gruppe, die ihre Leistungen beibehalten konnte, nutzte die KI oft als persönlichen Tutor, um Konzepte zu erklären oder bei der schrittweisen Problemlösung zu helfen.
- Eine weitere Studie des Middlebury College ließ Studenten ein neues Thema mit oder ohne Chatbot lernen.
- Studenten, die KI nutzten, erzielten bessere Testergebnisse, und dieser Vorteil blieb auch nach einer Woche bestehen.
- Forscher sind der Ansicht, dass KI die Lerneffizienz steigern kann, wenn sie richtig eingesetzt wird.
- Schüler sollten vermeiden, sich auf KI-generierte Antworten zu verlassen, bevor sie selbst über ein Problem nachgedacht und es gelöst haben.
- Die derzeitige Beweislage ist begrenzt, zeigt jedoch, dass KI sowohl Chancen zur Steigerung der Lernproduktivität als auch das Risiko birgt, Denkprozesse bei Missbrauch zu schwächen.
📌 KI mindert nicht automatisch die Lernfähigkeit, sondern die Wirkung hängt davon ab, wie die Lernenden sie einsetzen. Daten von über 26.000 Schülern zeigen, dass KI hilft, Hausaufgabennoten um 18 % zu steigern und die Arbeitszeit von 64 auf 45 Minuten zu verkürzen, aber die Prüfungsnoten um 20 % sinken, wenn Schüler KI nutzen, um das Denken zu ersetzen. Im Gegensatz dazu bleiben die Lernvorteile erhalten und können sich sogar langfristig festigen, wenn KI als Tutor zur Wissensvermittlung genutzt wird.
