- Les universités australiennes commencent à introduire l’IA dans le processus de correction, mais les points de vue divergent encore considérablement.
- L’Université d’Adélaïde, Newcastle, Deakin et RMIT autorisent l’assistance de l’IA pour la correction, à condition que les enseignants conservent la responsabilité finale.
- RMIT permet à l’IA de rédiger des commentaires initiaux et de détecter des anomalies, mais interdit d’en dépendre totalement.
- Newcastle exige que les enseignants vérifient les résultats, informent les étudiants et leur permettent de refuser l’utilisation de l’IA.
- L’Université d’Adélaïde n’autorise l’IA que pour l’assistance ; l’enseignant doit lire, évaluer et vérifier personnellement l’intégralité du travail.
- Deakin permet à l’IA d’améliorer la qualité du feedback, mais pas de l’utiliser pour attribuer des notes.
- Monash, Wollongong et James Cook étudient les possibilités d’application de l’IA dans les processus d’évaluation.
- L’UNSW, l’Université de Melbourne et l’Université de Sydney interdisent aux enseignants d’utiliser l’IA pour corriger ou noter les examens.
- De nombreux autres établissements comme Macquarie, Canberra, Charles Sturt, Central Queensland, New England et Southern Queensland n’utilisent pas non plus l’IA pour noter.
- Sur les 24 universités ayant répondu à l’enquête, toutes indiquent que les enseignants sont autorisés ou encouragés à utiliser l’IA dans leur travail.
- Newcastle expérimente l’IA dans l’enseignement, notamment avec de courtes vidéos explicatives et des avatars IA en classe.
- L’Université de Sydney a connu des grèves d’enseignants, en partie dues aux craintes concernant l’impact de l’IA sur l’emploi et la qualité de l’éducation.
- Les universités soulignent toutes que l’évaluation académique, les commentaires et la décision finale doivent rester le fait de l’humain.
📌 L’enseignement supérieur australien passe du débat à la mise en œuvre de l’IA dans l’enseignement et l’évaluation, tout en maintenant une frontière claire entre soutien et remplacement de l’humain. De nombreux établissements acceptent l’IA pour rédiger des feedbacks ou soutenir les processus, mais la notation et le jugement académique restent de la responsabilité des enseignants afin de garantir la qualité de la formation et l’équité dans l’évaluation des étudiants.
