- ニューヨークのフォーダム大学ロースクールでは、375人の新入生がラッパー、ドレイクの名誉毀損訴訟に関する2つの要約（1つは教授が作成、もう1つはChatGPTが生成）を分析するよう求められた。これは、法学教育の転換点となる必須のAIオリエンテーションの一部だった。
- 少なくとも8つの米国のロースクールが、これまで選択科目や教員個人の実験に過ぎなかったAIを、正式に必須カリキュラムに組み込んでいる。
- アリゾナ州立大学のステイシー・リーズ学部長は、将来の弁護士はAIに関する基礎知識と新しいテクノロジーに迅速に適応する能力がなければ、「有能」であることは難しいだろうと強調した。
- これらのコースは、生成AIの活用方法だけでなく、誤報、「幻覚」、単純化された法的推論といったリスクにも焦点を当てている。
- クイニピアック大学ロースクールは、法務事務所からの要求を反映して、1単位のAI必須コースを開設した。法務事務所では、学生が「就職準備」能力を高めるためにAIの理解を深めることがますます期待されている。
- ロープス＆グレイやクレアリー・ゴットリーブといった大手法律事務所は、まだAIを採用の前提条件とはしていないが、学生が早期にトレーニングを受けることを高く評価している。
- クイニピアック大学のブライアン・ガリーニ学部長は、雇用主は候補者がAIツールを実際に使用した経験を持つことを望んでおり、まったく知らないことを嫌うと述べた。
- サフォーク大学、ワシントン大学セントルイス校、サンフランシスコ大学など、一部のロースクールは、AIを必須の法律文書作成および研究コースに組み込んでいる。
- 教授内容は、生成モデルの仕組み、ChatGPTと専門的な法律AIツールの違い、出力の検証の重要性、プロンプト作成スキルなどである。
- ケースウェスタン大学の学生ドロテア・バウワーファインドさんは、この必須コースが、多くの同級生が学部時代から使っていた技術を理解するのに役立ち、自信を持って応用できるようになったと語った。
- サフォーク大学のアンドリュー・パールマン学部長は、目標は特定のモデルの使用法を教えることではなく、学生がAIが法律サービスを「より速く、より安く、より良く」どのように形成できるかについて考えるのを助けることだと強調した。
📌 少なくとも8つの米国のロースクールが、AIを必須カリキュラムに正式に組み込んでいる。これらのプログラムは、応用スキル（プロンプト、出力分析）の開発と、誤った情報や職業倫理といったリスクの両方に重点を置いている。法律事務所はまだ絶対的な要件を設けていないが、早期のトレーニングは学生が競争優位性を獲得し、急速にデジタル化する法務市場に対応できる準備を整えるのに役立つ。
