- Университеты Австралии начинают внедрять ИИ в процесс проверки работ, но их взгляды на это сильно различаются.
- Университеты Аделаиды, Ньюкасла, Дикина и RMIT разрешают использовать ИИ для помощи в проверке при условии, что преподаватель несет окончательную ответственность.
- RMIT позволяет ИИ составлять первоначальные отзывы и выявлять аномалии, но запрещает полную зависимость от него.
- Университет Ньюкасла требует от преподавателей перепроверять результаты, уведомлять студентов и давать им право отказаться от использования ИИ.
- Университет Аделаиды разрешает только помощь ИИ; преподаватель должен самостоятельно прочитать, оценить и проверить всю работу.
- Университет Дикина позволяет ИИ улучшать качество отзывов, но не использовать его для выставления оценок.
- Монаш, Вуллонгонг и Университет Джеймса Кука изучают возможности применения ИИ в процессах оценивания.
- UNSW, Университет Мельбурна и Сиднейский университет запрещают преподавателям использовать ИИ для проверки или выставления оценок за экзамены.
- Многие другие вузы, такие как Маккуори, Канберра, Чарльз Стерт, Центральный Квинсленд, Новая Англия и Южный Квинсленд, также не используют ИИ для оценки.
- Из 24 университетов, ответивших на опрос, все заявили, что преподавателям разрешено или рекомендуется использовать ИИ в работе.
- Университет Ньюкасла тестирует ИИ в обучении, включая короткие пояснительные видеоролики и ИИ-аватары в классах.
- В Сиднейском университете прошли забастовки преподавателей, отчасти из-за опасений, что ИИ повлияет на рабочие места и качество образования.
- Все вузы подчеркивают, что академическая оценка, комментарии и окончательные решения должны приниматься человеком.
📌 Высшее образование Австралии переходит от дискуссий к внедрению ИИ в преподавание и оценку, сохраняя при этом четкую границу между поддержкой и заменой человека. Многие вузы допускают ИИ для составления отзывов или поддержки процессов, однако выставление оценок и вынесение академических суждений остаются обязанностью преподавателей для обеспечения качества обучения и справедливости оценки студентов.
